В якому віці й з чого почати малювати? Як зберегти інтерес до малювання?

Усі діти без винятку обдаровані художнім та­лантом від народження. Вони починають малювати на аркуші, захопившись, переходять на підлогу та інші поверхні, й ось вже стіни та нові меблі розфарбовані у різні кольори — саме так діти проявляють свою фантазію.

Малюнок та інтелект

Приблизно через місяць після того, як малюк почав ходити, він починає активно малювати. Фахівці зауважили: рівень ма­люнку пов’язаний з розвитком інтелекту та мови. Поки мовлення не сформоване, малюнки зазвичай абстрактні, отже до двох-трьох років Ви навряд чи отримаєте осмислений малюнок.

Перший етап дитячого малюнку — це так звані каракулі: дитина проводить хаотичні лінії, при цьому нерідко виходячи за межі аркуша. На цьому етапі слід малювати широким пензлем і гуашшю на кахельних стінах ванної кімнати, на закріплених на стінах шпалерах, на великих аркушах. Другий та третій етапи — дитина не виходить за межі аркуша, малює спочатку зиґзаґоподібні лінії, потім ритмічні каракулі, кола, спіралі, не відриваючи руки. На цій стадії деякі діти починають захоплено розповідати, що вони зобразили, — не сперечайтесь з ними. Якщо дитина каже, що намалюва­ла потяг з вагончиками, дітей на майданчику, кицю, грушу, маму, — значить, так воно і є: це перші кроки до осмислених малюнків.

З якого віку починати малювати?

Чим раніше, тим краще! Ху­дожня творчість дітей до 1 року — це радше не малювання, а експе­риментування, ігри з фарбою і папером, але такі ігри важливі для розвитку дрібної моторики, уяви і формування поняття про колір.

У віці від одного до двох років малюки ще не можуть зобразити предмет. Цей період називається дозображальним. Малювання яв­ляє собою маніпуляції пензликом і фарбами. У процесі з’являються випадкові лінії, штрихи, крапки. Поступово зображення змінюється від мазків до невідривних ліній, спіралей, дитина намагається заповнити цілий аркуш. У цей період можна поступово навчати дітей малювати прямі вертикальні, горизонтальні, похилі лінії, крапкувати і асоціювати намальоване з навколишнім світом (іде дощ, росте трава). Велику роль відіграє мамин малюнок-основа, який дитина сама домальовує (ніжки, краплі дощу, промінчики, стебло). Ці мамині малюнки заохочують дитину до подальшої творчості.

Ближче до двох років малюк починає самостійно створювати малюнки. Власне, перші малюнки — це не стільки художня творчість, скільки “наукові експерименти”, і якщо Ви терпляче поставитесь до неминучих плям на одязі, калюж на підлозі та помальованих стін, то Ваш малюк дуже скоро освоїться у світі фарб та олівців. Не бійтесь свого невміння малювати, творіть разом з дитиною, і Ваше захоплення передасться дитині.

Від двох з половиною-трьох років можна пробувати змішувати кольори на палітрі. Багатьом дітям подобається мити пензлик і спостерігати, як забарвлюється вода — так дитина вивчає властивості фарб.

Контур як обмеження у книжках для роз­фарбовування для дітей двох-трьох років не має жодного значення. Од­ні діти малюють, як живописці — великими ко­льоровими плямами, дру­гі — як графіки, по контуру, а треті — невеличкими плямками, смужками і мазками.

У самостійному малюнку хлопчики надають перевагу корабликам і машинкам, дівчат­ка — кошенятам, лялькам. Велике значення мають усмішка та очі: намалювавши обличчя, дитина часто залишає незавершеним малюнок. Не слід забувати, що малюк не відображає реальність, навпаки, він створює свій власний світ, який буде розширюватись і ускладнюватись, тому не підштовхуйте його і не нав’язуйте своє бачення.

У три — чотири роки діти вже достатньо досвідчені “художни­ки”. Вони впевнено малюють пензлем, розфарбовують картин­ки як образи, що потребують ко­льорового вирішення. Малюють самостійно предмети, намагаю­чись передати їх особливості, деталі малюнку стають для них більш важливими.

Нестандартне малювання

Але буває й по-іншому. Ми по­мічаємо, що малюк, узявшись ма­лювати, швидко втомлюється та починає нудьгувати. Якщо малюк перестав цікавитись малювати, не опускайте руки — просто настав час внести сміливі зміни у процес творчості. Таке “новаторське” ма­лювання корисне для розвитку нестандартного мислення вашого малюка. Деякі із запропонованих (див. нижче) видів малювання на перший погляд і не належать до малювання як такого, але вони не тільки цікаві самі по собі, на­самперед це корисне викорис­тання часу, експериментування, створення незвичних образів. Ви­користовуючи нестандартні при­йоми малювання, дитина може розкритися і вразити своїм талан­том.

Не обмежуйте простір для твор­чості лише альбомним аркушем, змінюйте формат, колір, фактуру, форму аркуша. Дайте можливість дитині малювати в невеличких овалах, квадратах, змініть малень­кий формат на великий, на якому можна обмалювати маленького художника.

Витинайте форми (яблука, лис­точки, силуети звірів, посуд), роз­фарбовуйте їх, а потім обігруйте.

Зазвичай малювання у нас асоці­юється з пензликами або олівцями, але малювати можна чим завгод­но: пір’їнкою, ватною паличкою, друкувати “печатками”, виріза­ними з овочів (наприклад, вирізь­біть на “овочевих формах” орна­менти і візерунки). Дитині можна запропонувати створити малюнок зубною щіткою, поролоном, ниткою, пальчиками і долоньками, корками, навчити малювати по-мокрому, робити симетричні від­битки.

Пальчик замість пензлика. Вмо­чимо його в синю фарбу і на­малюємо дощик, вмочимо в чер­вону — зробимо ягідки, а потім жовтих курчат, зелене листя на дереві. А скільки цікавого можна створити відбитком долоні! Власне долоня — крона дерева, пальчики — гілки, ребром долоні малюємо стовбур.

Поролоном можна ставити ко­льорові ляпки, домальовуючи їм очі і посмішки, ручки і ніжки. А можна вирізати геометричні фігури — інструмент для створен­ня орнаменту, вмочувати їх у розведену в невеликій посудині фарбу і прикладати до паперу.

За допомогою звичайних шерс­тяних ниток можна створити незвичайні малюнки. Для цього візьміть аркуш паперу, складіть навпіл. Нитку слід занурити в гуаш приблизно на 10 см, після того вкладіть зафарбовану нитку між зігнутими сторонами паперу і поводіть нею всередині. Коли розгорнете папір, там будуть ці­каві лінії, а якщо взяти декілька і ниток, отримаємо кольорову “аб­ракадабру”.

Ще можна просто поводити ниткою по аркушу, і на ньому залишаться цікаві лінії, зиґзаґи тощо. Можна малювати по піс­ку або по розсипаній на таці (деку) манці (струсивши тацю, отримаємо рівну поверхню для нового малюнка).

Фарби чи олівці?

Краще фарби — гуаш або медова акварель в тюбиках, пензлі — широкі, з натурального ворсу. Якщо дитина полюбляє смакува­ти фарби, облизує пензлик — помалюйте його бурячковим або ягідним соком. Знайомство слід починати з основних кольорів спектру, а згодом, поступово — з усіма кольорами.

Щоб зображальна ді­яльність була для ма­люка улюбленим за­няттям, він повинен почуватись успішним у своїй творчості. А як­що дорослі критикують дитячі роботи, повча­ють юного художника, нав’язують своє бачен­ня, то дитина зневірюється у власних силах. Малюк любить займатися тим, що у нього найкраще виходить, і якщо його малюнки погані, — міркує він, — то навіщо ж тоді взагалі малювати? Слід постійно підбадьорювати маленького художника, радіти з ним успіхам і відкриттям, вис­ловлювати щире зацікавлення до його вигадок і фантазії. Збері­гайте дитячі роботи, вивішуйте їх на видне місце, виявляйте повагу до його творчості.

Матеріал розміщено з дозволу дитячого всеукраїнського журналу «Ангелятко»

Вчимо дитину малювати й писати: рекомендації й поради

Малювання – один із найпростіших та найзрозуміліших засобів, що допомагають дитині висловлювати свої думки та емоції. Воно ж стає чудовим інструментом, який можна використовувати для всебічного розвитку малюка. Як це відбувається і яка роль належить батькам? – відповіді на ці та інші питання ви знайдете в нашій статті.

Навіщо маляті малювання

Малювати люблять всі діти раннього віку. Для них відбиток пензлика/фломастера/брудної долоні на папері подібний до чаклунства, яким можна насолоджуватись й милуватися так довго, наскільки вистачить терпіння. Пізніше, коли дітям виповнюється 5 або 6 років, багато з них втрачають інтерес до образотворчої діяльності, якщо батьки не беруть активної участі в її підтримці.

Думки психологів і педагогів щодо пристрасті малюків до малювання різняться. Одні фахівці стверджують, що малювання – не що інше як наслідування дорослих, повторення їхніх дій. Інші вважають образотворчу діяльність певним продовженням фізичних вправ, необхідних дитині для позбавлення від зайвої енергії. Існує також думка, що дитина намагається зобразити в малюнку свої враження від навколишнього світу.

Кожне з припущень цілком обгрунтоване й, найпевніше, причина, що змушує малюка займатись «мистецтвом» в такому юному віці, є комплексною. І чим більше складових вона має, тим більше приводів у батьків приділити особливу увагу цій цікавій діяльності свого малюка.

Отже, чому малювання має неабияке значення в ранньому віці? Розвиток яких процесів пов’язаний з освоєнням образотворчих навичок?

• Психоемоційний розвиток – будь-яка спільна діяльність з мамою чи татом, що викликає позитивні емоції, надзвичайно важлива для малюка.
• Становлення дрібної моторики й, відповідно, навичок мовлення – як усного, так і письмового.
• Сприйняття кольору й форми – дитина знайомиться з ними під час захопливого заняття й мимоволі запам’ятовує.
• Сенсорний розвиток – використання різноманітних матеріалів та інструментів (твердих, м’яких, різних за формою і розміром) значно розширює знання карапуза про властивості навколишніх предметів.
• Розвиток творчих здібностей дитини.

Специфіка розвитку малюків під час різних періодів вимагає варіативності в підході до занять, використання різних прийомів й технік, які відповідають віку дитини.

Перші перемоги в образотворчій діяльності

Переконані, що малювання стає по-справжньому доступним для дитини лише тоді, коли вона в змозі сидіти за столом, тримаючи олівця за всіма правилами? Ви дуже помиляєтесь! Образотворча діяльність вашого малюка починається тоді… коли ви її розпочнете! А це можна робити, починаючи із моменту досягнення дитиною шестимісячного віку.

Чому з шести місяців? – поцікавитесь ви. Все дуже просто: саме в цьому віці дитя вже досить впевнено сидить й тримає предмет однією рукою. В даному випадку це буде інструмент для малювання.

Та можна обійтися без інструментів, замінивши їх власними пальчиками, долоньками й навіть босими ступнями – справжній художник всьому знайде застосування в мистецтві!

Малювання з немовлям

Отже, важливість й потреба малювання з малюком не викликає сумніву. Залишилося лише спланувати процес так, щоб ця подія відбулась з найменшими втратами для ремонту в домі, а також дитячого та батьківського гардероба. Щоб уроки принесли радість й задоволення обом сторонам, слід підготуватись до них заздалегідь. Для занять вам знадобляться наступні предмети:

• фартушок для юного художника та велика клейонка, на якій він зможе розташуватись разом із майбутнім шедевром;
• фарби (бажано пальчикові, оскільки вони безпечні для здоров’я дитини навіть після проковтування);
• пензлики та ватні палички, як інструменти (можна обійтись й без них);
• аркуш паперу різних розмірів, від А4 до А2.

Замість фарб можна використовувати маркери й фломастери на водній основі, воскову й звичайну крейду, яскраві олівці.

Малювання пальчиковою фарбою

Варіантів малювання з малюком існує безліч, тим більше що наразі ви не маєте на меті отримати певний результат. Ваше з малюком головне завдання – гарно провести час. Наприклад, майстернею художника може стати ванна кімната. Погодьтеся, що, сидячи у ванні, наповненій водою, дуже весело розвозити фарби по її бортикам!

На роль аркушів згодяться старі календарі та плакати, зворотний бік шпалер.

Особливості розвитку образотворчої діяльності у дітей до трьох років

Психологи виділяють дві основні стадії розвитку образотворчих здібностей кожної дитини – дозображальну та образотворчу. Періоду від 6 місяців до 3 років відповідає саме дозображальна стадія. А це означає, що не варто намагатись віднайти в рисочках та закарлюках, залишених на папері маленьким художником, схожість з чимось реальним.

Вашому малюку зараз надзвичайно важливий сам процес малювання, а результати його цікавлять найменше. Дитина запам’ятовує рух власної руки, що тримає олівець, й він приводить її в захват.

Дозображальна стадія протікає не одноманітно й в свою чергу поділяється на кілька важливих етапів. Спостерігаючи за змінами в манері малювання вашого дитяти, ви зможете відстежити ступені його розвитку, які він переживає в той чи інший період.

Довільні закарлючки (від 15 місяців до 2,5 років)

В цей період малюк лише знайомиться з причинно-наслідковими зв’язками й для нього є справжнім відкриттям, що він може залишати барвисті відбитки на папері. Тим часом, діти дуже швидко засвоюють, що яскраві сліди можна залишати не тільки на папері. Тому всі інструменти та матеріали краще тримати поза зоною доступу карапуза.

Чудовим показником розвитку зображувальних навичок в цей період є вміння малюка наносити малюнок в межах аркуша паперу, не перетинаючи його країв.

Контрольовані закарлючки (від 2 до 3 років)

Починаючи приблизно з 2 років дитині стає нудно просто брати участь в нанесенні мазків й рисочок на папір. Він припиняє малювати, просто щоб малювати абищо. Він прагне НАМАЛЮВАТИ щось. Дитина цілком усвідомлено робить кругові рухи рукою, в якій тримає олівець, й залишається задоволеною результатом: чудові вийшли кальки!

Сонечко (2 роки 9 місяців) Повітряна кулька (2 роки 10 місяців)

Частенько трапляється так, що під час малювання дитина забуває, що саме хотіла зобразити, й шедевр, названий спочатку котиком, виявляється машиною. чи дідусем. Та це не має значення. Зацікавленість самим процесом все ще залишається на першому місці.

Лінії та візерунки (від 2,5 до 3,5 років)

Цей ступінь розвитку художніх навичок дитини досягається за умови безпосередньої допомоги дорослого. Малюк здатен повторити за маминим прикладом прості візерунки – наприклад, прикрасити вирізаний з паперу силует склянки кольоровими горошинками (пальчикове малювання) чи смужками.

Пальчиковий малюнок з візерунком

Малювання в 3 роки й далі

В цьому віці деякі діти вже можуть цілком впізнавано зображати на папері знайомі предмети й людей. Малюк навіть готовий почати знайомство з літерами й, починаючи з 3 років, із задоволенням копіює їх з дитячих абеток або наслідуючи мамині зразки.

Це чудовий час, щоб в ігровій формі познайомити його не лише з таємницями малювання, а й рахування й письма – адже цифри теж відмінно змальовуються.

Як допомогти дитині засвоїти навички малювання й письма

Розвиток дитини, в якому б напрямку він не відбувався, завжди буде успішнішим за умови комплексного підходу. Як це розуміти? Що вміння малювати проявиться набагато швидше та яскравіше, якщо батьки приділять увагу одночасному розвитку інших навичок.

Поради мамам маленьких митців

• Грайте з дитиною в творчі ігри. Пропонуйте несподівані рішення звичних ситуацій, вчіть мислити креативно. Творіть з малюком всюди, де це безпечно: готуючи сніданок на кухні, граючи в піску на березі річки, прибираючи кімнату.
• Розвивайте дрібну моторику. Пальчикова гімнастика позитивно впливає не тільки на становлення мовлення, а й сприяє оволодінню азами образотворчої діяльності.
• Читайте малюкові, використовуючи образи зі знайомих творів на заняттях з малювання. Не забувайте, що легше й приємніше малювати те, що добре знайоме й ще не стерлося з пам’яті художника.
• Обов’язково показуйте дитині ілюстрації в книгах, яскраві малюнки дорослих художників та інших дітей.
• Використовуйте різні техніки зображення. Аплікація та ліплення розвивають художні навички гірше за малювання. Крім того, запам’ятати нову літеру дитині буде простіше, якщо вона спершу зліпить її з пластиліну, викладе з паличок на столі, а вже після – візьметься за створення плаского зображення.
• Не обмежуйте площу робочої поверхні під час малювання одним лиш альбомом: нехай малюк вчиться творити на невеликих листочках й величезних аркушах, не лякаючись масштабів майбутнього малюнка.
• Максимально урізноманітніть інструменти й матеріали. Малювати можна на папері, тканині, дерев’яних дощечках, картоні, пластику, бетонній стіні, на тротуарній плитці, шибці й одязі. Інструментами можуть служити, окрім спеціального канцелярського приладдя, ватяні палички, зубні щітки, шматочки кухонних губок, фігурні штампи (куповані та саморобні), власне пальці, долоні й ступні ніг, листя, трубочки для пиття й багато інших несподіваних предметів.
• Навчайте дитину спостережливості. Навіть на прогулянці звертайте її увагу на те, що небо буває не лише синім, а й сірим, білим, а на заході сонця – навіть рожевим; що листя на осінньому дереві жовте, а голки на ялині – зелені, як й раніше.

Розвиваючи навички малювання та письма у малюка, не забувайте, що в ранньому віці одне невіддільне від іншого. Таким чином, навчання малюванню неодмінно дасть свої плоди в освоєнні писемності, навіть якщо зараз в це насилу віриться.

Крім того, обидва вміння базуються значною мірою на наслідуванні, а саме: щоб малюк досяг успіху в царині образотворчого мистецтва, батькам доведеться на якийсь час самим стати художниками й вчителями для свого маленького учня.