«Блакитна панна» аналіз вірша

Вірш «Блакитна панна» Вороного — взірець пейзажної лірики. Вороний витворює гімн весняній природі, молодості, натхненню, оспівав весну як блакитну панну. Поряд зі звичними, традиційними у фольклорі та в літературі засобами виразності (весна запашна, чарівна, у прозорих шатах, у серпанках) автор використовує біблійну урочисту лексику («Осанна!»), метафори («в душі моїй, в сяйві мрій в’ються хмелем арабески»), мистецькі терміни (арабески, фрески, гротески). І це надає творові непо­вторне інтелектуально-мистецьке естетичне забарвлення.

«Блакитна панна» аналіз вірша

Літературний рід: лірика.
Жанр «Блакитна панна»: ліричний вірш.
Вид лірики: пейзажна (весняні настрої).

Віршовий розмір «Блакитна панна» : хорей.

Тема «Блакитна панна»: «має крилами Весна запашна,

Лине все в прозорих шатах,

Ідея «Блакитна панна»: довгожданна, нездоланна…

Художні засоби «Блакитна панна»

Епітети : весна запашна, прозорих шатах, вродою святою, неземною чистотою, променистою росою

Метафори : » сміючись на пелюстках,

Порівняння : а вона, як мрія сна чарівна

Гіпербола : сміючись на пелюстках,

Анафора : має крилами Весна запашна

Окличні речення : ось вона — Блакитна Панна!

Інверсія : лине все, крізь блакить майорить, сяє вродою, сміючись на пелюстках

Провідний мотив: Возвеличення краси природи та єдність її з мистецтвом. Блакитна панна – це образ-символ Весни «у серпанках і блаватах», якій уся земля виспівує: «Осанна!» і тривожить душу ліричного героя:

І уже в душі моїй
В сяйві мрій
В’ються хмелем арабески,
І Миготять камеї, фрески,
Гомонять-бринять пісні Голосні
І сплітаються в гротески. Новаторство Миколи Вороного виявилося в розширенні музичних можливостей українського вірша. «Я писав не так од образу, як од звуку «, – зазначав він. Джерелом його поезії є мелос, мелодія. Звук для символістів – понад усе. Специфічним є розміщення рядків у строфах «Блакитної панни»: вони ніби сходинки, по яких скрапує навесні талий сніг під грою сонячного проміння. Таке розміщення рядків поезії будить особливий темпоритм.

Аналіз (критика вірша Блакитна Панна) : вірш має витончену форму, яскраві тропи. Провідні моти­ви твору — возвеличення краси природи і єдність її з мистецтвом. Бла­китна панна — це образ Весни «у серпанках і блаватах», якій уся земля виспівує: «Осанна!» і тривожить душу ліричного героя. Для симво­лістів, як і для представників інших модерністських стилів, форма вір­ша, художні засоби набували дуже великого значення: важливо не стіль­ки що сказати, а як сказати. Микола Вороний став, по суті, новатором у розширенні музичних можливостей українського вірша. «Блакитна панна» рясніє асонансами й алітераціями, як і сама Весна, що приходить до нас із співом птахів і ручаїв. Сам автор зазначав: «Я писав не так од образу, як од звуку. І дійсно, мелос, спершу примітивний, а далі техніч­но все більше ускладнений, був джерелом моєї пісні-вірша». Справді, джерелом поезії, її ритму й звучання, є мелодія. Звук для символістів — понад усе. У науці навіть відоме поняття «звукосимволізм».

Не можна не помітити в «Блакитній панні» Вороного і специфічно­го розміщення рядків у строфах: вони ніби сходинки, по яких скрапує на весні талий сніг під грою сонячного проміння. Таке розміщення ряд­ків поезії будить особливий темпоритм. Отже, форма у поетів-символіс-тів — це надважливий засіб витворення потужного ліричного струменя.

1. Микола Вороний «Блакитна панна» вірш Вірш «Блакитна Панна» показує уміння Миколи Вороного передавати динаміку змін у природі. Дослідники символізму вважали, що оця «музичність» поезії Вороного була першоосновою музики, яка згодом залунала у молодого Павла Тичини. Блакитна Панна — символ весни, котрій виспівують осанну «гори, гай. Читать далее.
2. Аналіз вірша «Арфами, арфами» Вірш «Арфами, арфами» Павла Тичини — гімн весні, молодості, вірі в щастя. 1. Тема вірша «Арфами, арфами» — зображення краси природи, прихід весни. 2. Головна думка вірша «Арфами, арфами» — автор передае у творі красу природи. 3. Художні засоби «Арфами. Читать далее.
3. «Лісова панна» легенда аналіз «Лісова панна» скорочено У Косівщині вірять, що в горах у великих лісах є лісові панни. Вони показуються людям увечері, звичайно лише тим, хто йде одиноко лісовою дорогою. Така панна спереду виглядає зовсім як молода дівчина, дуже гарної вроди, але ззаду. Читать далее.
4. «Блакитна дитина» аналіз Аналіз «Блакитна дитина» А. Дімаров Тема «Блакитна дитина» — Прагнення добра і справедливості. Ідея «Блакитна дитина» — Вміння мріяти, товаришувати, відповідальність за молодших і слабших. Основна думка «Блакитна дитина» — Тонке відчуття краси і природи, її благотворного впливу на людину. Читать далее.
5. Валерій Шевчук «Панна квітів» аналіз Валерій Шевчук «Панна квітів» аналіз твору Жанр: казка Тема: боротьба між добром і злом. Ідея: усвідомлення міри добра, за межами якої воно стає злом. Основна думка: творення добра передбачає здатність розпізнавати зло й готовність послідовно боротися з ним. Головні герої. Читать далее.
6. «З янголом на плечі» аналіз вірша » З янголом на плечі » аналіз вірша Івана Малковича наведений в цій статті. «З янголом на плечі» І. Малкович аналіз Тема: зображення ліричного героя, якого ангел на плечі намагається уберегти від зла, жорстокості, лиха. Ідея: возвеличення янгола, який є. Читать далее.
7. «Сучасники» Маланюк аналіз вірша Аналіз вірша » Сучасники » Євгена Маланюка викладений в цій статті. Євген Маланюк «Сучасники» аналіз вірша Рік написання — 1923 і 1924 Літературний рід : лірика Жанр : диптих Вид лірики : громадянська Провідний мотив: захоплення лірикою М. Рильського(перша частина). Читать далее.
8. «Істотне» аналіз вірша Аналіз вірша «Істотне» Маланюка викладений в цій статті. «Істотне» Євген Маланюк аналіз Дiла ростуть у невмолимi черги. Громадиться цеглинами життя. Як рух, як пруг, як вiчний вир енергiй. Триває й визначається буття. Спiва блакить крiзь готику риштовань. Дзвенить цемент крiзь. Читать далее.
9. «Іванові Франкові» Вороний аналіз вірша Вірш «Іванові Франкові » Є відповіддю на «Вступ» І. Франка до теми «Лісова ідилія», присвяченої М. Вороному. М. Вороний, звертаючись до побратима по перу Івана Франка, викладає свої погляди на життя, на місце і завдання в ньому, на поезію. У. Читать далее.
10. Contra spem spero аналіз вірша Вірш «Contra spem spero» Лесі Українки, входить до збірки «На крилах пісень» (contra spem spero від лат. – без надії сподіваюсь). Вперше у цій збірці був надрукований у 1893 році. Для київського видання «На крилах пісень» Леся Українка скоротила твір. Читать далее.
11. «Незнайома» Блок аналіз вірша Аналіз вірша «Незнайома» Блок Одним з найбільш знаменитих віршів Блока є вірш » Незнайома «, що відноситься до другого періоду творчості О. Блока. Він фактично розділений на дві смислові частини, що протиставляються один одному. У першій частині поет малює малоприємну. Читать далее.
12. «Інфанта» аналіз вірша Вірш «Інфанта» Вороного — зразок інтимної лірики поета. У ньому М. Во­роний розмірковує над враженням, яке справила на нього старо­винна картина під такою ж назвою. Твір починається романтич­ною пейзажною картиною, у якій багато авторських неологізмів, створених його поетичною уявою («проміннострунними». Читать далее.
13. «Чари ночі» аналіз вірша Вірш «Чари ночі» О. Олеся — є одним із кращих ліричних творів. У ньому влучно передано піднесенний, мажорний настрій ліричного героя, який перебуває під нпливом почуття кохання. Тут все складає «хвалу життю». Одухотворена природа перебуває у гармонії до почуттів ліричного. Читать далее.
14. «І все таки до тебе думка лине» аналіз вірша «І все таки до тебе думка лине» аналіз вірша — необхідний кожному учню, адже це невідємна складова навчального процесу. Вірш «І все-таки до тебе думка лине» — це висновок, резуль­тат болючих роздумів авторки: хоч її батьківщина найнещасніша, сама занапащена, але. Читать далее.
15. «О слово рідне! Орле скутий!» аналіз вірша Вірш «О слово рідне! Орле скутий!» — пристрасний гімн рідному слову. Поет прославляє народ, який зберіг рідну мову в страшну годину, «коли він сам стоять не міг». Слово в поезії О. Олеся може бути мечем і сонцем. Слово — це. Читать далее.
16. «Хвиля» Леся Українка аналіз вірша Леся Українка написала чудовий Вірш «Хвиля» , Де змальовує мінливу морську хвилю — то гучну, світлу і сильну, то смутну, кала мутну. Бурхлива уява поетеси зазирає на дно моря, де хвиля то «колише молюски», кладе карби (фарби) на коралі, береже. Читать далее.
17. «Гном у буфеті» аналіз вірша Аналіз вірша » Гном у буфеті » Ірина Жиленко — тема, ідея, художні засоби, основна думка та характеристика образу Гнома. «Гном у буфеті» І. Жиленко аналіз вірша Тема: шанобливе ставлення до буфетного гнома який у всі століття живе в реальній. Читать далее.
18. «Сікстинська Мадонна» аналіз вірша Сонет (від італійського Sonetto — звучати) — ліричний вірш, який складається з 14 рядків п’ятистопного або шестистопного ямба. Виник сонет в італійській літературі на початку ХІІІ століття. «Сікстинська Мадонна» аналіз вірша Спавжнім шедевром є сонет «Сікстинська Мадонна» (1881), викликаний роздумами. Читать далее.
19. «Гімн» Франко аналіз вірша Вірш «Гімн » — один з найкращих зразків революційно-патріотичної лірики в українській літературі. Поезія «Гімн» (Вічний революціонер) входить до збірки І. Франка «З вершин і низин». Автор змальовує образ вічного революціонера як утілення могутності, нездоланності народу, його одвічних прагнень до. Читать далее.
20. «Касида про сон під зорями» аналіз вірша «Касида про сон під зорями» Лорка аналіз У вірші «Касида про сон під зорями» сильніше відчувається авангардистський складник поезій Лорки. Остання збірки поета «Тамаритянський диван», до якої входить «Касида про сон під зорями», засвідчила засвоєння поетом арабської культурної традиції. Характерним. Читать далее.
21. «Сад» Сосюра аналіз вірша Аналіз вірша » Сад » Володимир Сосюра — тема, ідея, художні засоби, віршовий розмір «Сад» Сосюра аналіз вірша Рік написання — 1928 Тема «Сад»: розповідь про ті труднощі, страждання, яких зазнала Україна впродовж історії, про її боротьбу, нескореність. Ідея «Сад». Читать далее.
22. «Скіфи» Блок аналіз вірша » Скіфи » — вірш Олександра Блока. Разом з поемою «Дванадцять» є останнім твором поета. «Скіфи» аналіз вірша Рік написання : 1918 Літературний рід : лірика Жанр «Скіфи» : ода Вид лірики : патріотична Стиль : символізм Провідні мотиви «Скіфи». Читать далее.
23. «Стояла я і слухала весну» аналіз вірша Вірш Лесі Українки «Стояла я і слухала весну» (1895) сповнений свіжості й тепла прекрасної пори року. Всього у двох строфах Леся Українка вмістила багату палітру відчуттів, які бентежать душу навесні: Стояла я і слухала весну. Весна мені багато говорила. Співала. Читать далее.
24. «Задивляюсь у твої зіниці» аналіз вірша «Задивляюсь у твої зіниці» В. Симоненко аналіз вірша Василь Симоненко увійшов в українську літературу як видатний борець за державний і культурний суверенітет України, прагнув пробудити в душах ровесників національну самосвідомість і жагу до національного відродження. Протягом свого короткого життя Василь. Читать далее.
25. «Міст Мірабо» аналіз вірша Вірш «Міст Мірабо» — взірець інтимної лірики Аполлінера. У ньому кохання, що минає, протиставляється водам Сени, що завжди течуть під мостом Мірабо. Поет відтворив у цьому вірші ритм ткацької пісні XIII століття. Гійом Аполлінер «Міст Мірабо» аналіз вірша Назва . Читать далее.
26. «Українське альфреско» аналіз вірша Ліна Костенко » Українське альфреско » аналіз поезії — тема, ідея, художні засоби, віршовий розмір. «Українське альфреско» Ліна Костенко аналіз Альфреско — це фреска, виконана на стіні водяними фарбами но свіжій сирій штукатурці. Часто такий малюнок мав ідилічний сюжет. У. Читать далее.
27. «Ой ти, дівчино, з горіха зерня» аналіз вірша Ой ти, дівчино, з горіха зерня — вірш Івана Франка, увійшов до збірки поезій Івана Франка «Зів’яле листя», що вийшла 1886 року. «Ой ти, дівчино, з горіха зерня…» написано на зразок української народної ліричної пісні «Ой ти, дівчино, горда і. Читать далее.
28. «Газела про темну смерть» аналіз вірша «Газела про темну смерть» Лорка аналіз У » Газелі про темну смерть» Гарсіа Лорка вкотре використовує давню фольклорну традицію метаморфоз, утверджуючи думку про природність змін у духовному стані людини під впливом життя і заперечуючи фізичну смерть. Через усю поезію Лорки. Читать далее.
29. «Дим» Леся Українка аналіз вірша «Дим» Леся Українка аналіз вірша Автор — Леся Українка Віршовий розмір — 5-стопний ямб. Лірика — громадсько-політична Рік написання — 1903 (Італія). Найсильніше тут звучить Тема інтернаціональної єдності трудящих усіх країн, яких поетеса у своїх публіцистичних виступах закликає єднатись, бо. Читать далее.
30. «Мені тринадцятий минало» аналіз вірша «Мені тринадцятий минало» аналіз вірша Тарас Шевченко «Мені тринадцятий минало» аналіз вірша — тема, ідея, художні засоби та відповіді на інші питання ви можете знайти в цій статті. «Мені тринадцятий минало» аналіз вірша Автор : Тарас Шевченко Рік написання . Читать далее.
31. «Думи мої, думи мої» аналіз вірша «Думи мої, думи мої» аналіз вірша «Думи мої, думи мої» аналіз вірша — тема, ідея, жанр, рік написання, художні засоби, історія написання та інші питання розкриті в цій статті. «Думи мої, думи мої…» вірш Тараса Шевченка — сповнений сумом за. Читать далее.
32. «І ти колись боролась, мов Ізраїль» аналіз вірша Патріотичним, антиімперським пафосом вражає Вірш «І ти колись боролась, мов Ізраїль… » Лесі Українки. Звертаючись до біблійних мотиців і образів, Леся Українка прагнула у світовому, вічному контексті осмислити історію Батьїсівщини, висловити безмежну любов до неї, окреслити шляхи звільнення. «І ти. Читать далее.
33. «Виклик» Старицький аналіз вірша «Виклик» Старицький аналіз вірша Рід : лірика. Жанр : інтимна лірика. Мотив : любов, вірність, щирість почуттів. Ідея : оспівування високого почуття кохання. Тема : зображення гармонійного поєднання картин розкішної природи з почуттєвою тональністю — станом душі ліричного героя. «Виклик». Читать далее.
34. «Троє схотінок» аналіз вірша «Троє схотінок» вірш Пантелеймона Куліша. «Три схотінки» — це три бажання: миру душі, праця серед книг і рідна людина поряд. «Троє схотінок» аналіз вірша Пантелеймон Куліш озвучує свої найбільш заповітні бажання. Митець говорить про байдужість до суєти та про мрії. Читать далее.
35. «Ви знаєте, як липа шелестить?» аналіз вірша «Ви знаєте, як липа шелестить» устами ліричного героя проголошує гімн коханню, радості буття, що віддільне від природи. Безпосереднє звернення до читача, незакінші речення-умовчання роблять поезію щирою, задушевною, пробуджують найкращі, найромантичніші почуття. У цій статті проведено Аналіз вірша «Ви знаєте, як. Читать далее.
36. «До моря» Пушкін аналіз вірша «До моря» Пушкін аналіз вірша Жанр вірша «До моря» — це філософічна елегія. В основі її лежать переживання самого поета. Основна тема твору «До моря» — тема взаємодії особистості і суспільства, волі і гноблення людини, проблеми взаємовідносин індивіда і влади. Читать далее.
37. «Все, все покинуть до тебе полинуть» аналіз вірша Вірш «Все, все покинуть, до тебе полинуть…» Лесі Українки належить до інтимної лірики і має автобіографічний характер, хоча думки й почуття, у ньому виражені, близькі багатьом закоханим. Поетеса переживала глибокі почуття до студента, однодумця Сергія Мержинського, який тяжко захворів (тому. Читать далее.
38. «Балада про чорну тугу» аналіз вірша «Балада про чорну тугу» Лорка аналіз Вірш «Балада про Чорну тугу» входить до збірки «Циганський романсеро», й у ньому Лорка також намагався відтворити циганську міфологію, поєднавши її з буденністю. Здатність циган безоглядно віддаватися пристрастям, їхня спорідненість зі стихіями природи, прагнення. Читать далее.
39. «Під чужим небом» аналіз вірша Вірш «Під чужим небом» яскраво описує стан душі Маланюка у вигнанні. Навіть перебуваючи за кордоном, поет не перестає боротися за свою землю як теперішній патріот, але і як теперішній син Маланюк сумує за рідним краєм («Чужі: і земля, і небо. Читать далее.
40. Аналіз вірша «О панно Інно» «О, панно Інно…» (1915) — найвідоміший зразок інтимної лірики П. Тичини. О, панно Інно… О, панно Інно, панно Інно! Я — сам. Вікно. Сніги… Сестру я Вашу так любив — Дитинно, злотоцінно. Любив? — Давно. Цвіли луги… О, панно Інно. Читать далее.

Урок розвитку звя’зного мовлення, 5 клас «Усний твір-опис птаха в художньому та науковому стилях».

Конспект уроку з роздатковим матеріалом.Мета: поглибити знання учнів про типи мовлення, продовжувати ознайомлювати учнів з особливостями наукового та художнього описів, розуміти істотну відмінність наукового і художнього описів предмета;розвивати мовленнєво-комунікативні вміння п’ятикласників будувати тексти-описи в науковому та художньому стилях, ураховуючи ситуацію спілкування, викладати матеріал логічно й послідовно, використовуючи мовні засоби відповідно до комунікативного завдання і додержуючись єдності стилю мовлення, сприяти підвищенню культури мовлення; на основі здобутих знань формувати вміння самостійно добирати виражальні засоби мови описового характеру; уточнювати й збагачувати словниковий запас учнів, розвивати образне мовлення, спостережливість, увагу до влучного та образного слова, підвищувати культуру усного та писемного мовлення учнів; виховувати любов до Батьківщини та бережливого ставлення до живої природи.

Тема уроку : «Усний твір-опис птаха у художньому та науковому стилях».

Мета : поглибити знання учнів про типи мовлення, продовжувати ознайомлювати учнів з особливостями наукового та художнього описів, розуміти істотну відмінність наукового і художнього описів предмета; розвивати мовленнєво-комунікативні вміння п’ятикласників будувати тексти-описи в науковому та художньому стилях, ураховуючи ситуацію спілкування, викладати матеріал логічно й послідовно, використовуючи мовні засоби відповідно до комунікативного завдання і додержуючись єдності стилю мовлення, сприяти підвищенню культури мовлення; на основі здобутих знань формувати вміння самостійно добирати виражальні засоби мови описового характеру; уточнювати й збагачувати словниковий запас учнів, розвивати образне мовлення, спостережливість, увагу до влучного та образного слова, підвищувати культуру усного та писемного мовлення учнів; виховувати любов до Батьківщини та бережливого ставлення до живої природи.

Обладнання : інструкційні картки, мультимедійна презентація, книжкова виставка .

Методи і прийоми : бесіда, дидактична гра, робота в парах, мікрофон.

Тип : урок розвитку зв’язного мовлення.

І. Організаційний момент. Мотивація навчання школярів

– Доброго дня, діти. Рада вас вітати на нашому незвичайному уроці. Так,саме незвичайному. Адже ви здійсните мандрівку до лісу, зустрінетеся з казковими героями, дізнаєтеся багато цікавого про птахів. А щоб кожен з вас на сьогоднішньому уроці отримав нові міцні знання, вам потрібно бути уважними, активними та допитливими.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Починаємо урок розвитку зв’язного мовлення. На попередніх уроках ви познайомилися з різними стилями та типами мовлення. Сьогодні ви навчитеся складати опис птаха, закріпите вміння розрізняти та самостійно будувати твір-опис у науковому та художньому стилях.

Відкрийте зошити і запишіть сьогоднішнє число та тему уроку.

ІІІ. Вступна бесіда. Актуалізація чуттєвого досвіду дітей

• Отже, вирушаємо в подорож до лісу, щоб познайомитися з деякими птахами, які там мешкають. А допоможуть нам у цьому Незнайко та гномик Мудрунчик. Декілька учнів отримали на сьогоднішній урок індивідуальні завдання. Саме вони і виступлять перед вами в ролі цих казкових героїв. Ви їх уважно послухайте і скажіть, що спільного і чим відрізняються їх розповіді?

(Звучить запис «Звуки лісу», до дошки виходить учень і описує сову)

1-й учень Незнайко

– Я дуже люблю прогулянки в лісі. Під час однієї з них я помітив, як з гущавини на мене дивилися великі жовто-помаранчеві очі на рудо-сіруватому овалі. А між ними виднівся темно-сірий дзьоб. Довкола очей чорні півмісяці. Під дзьобом чорне пір’я, наче вуса. А на голові виглядали пір’яні довгі «вушка». Раптом цей птах злетів на гілку, і я розгледів, що у нього буро-коричневе оперення з білими плямами, схожими на краплі, і темними плямистими смугами; знизу воно більш світлого кольору з темними поперечними штрихами. Низ черевця цього дивовижного птаха і підхвістя біленькі. Хвіст знизу жовтуватий. Я, певно, налякав цього мешканця лісу, бо він сердито на мене крикнув (голос сови). Ти не скажеш, хто цей дивний птах?

2-й учень Мудрунчик

Це вухата сова родини Совові. Довжина її тіла – 35 – 37 см , а р озмах крил – 90 – 100 см . На території України сови гніздяться скрізь, не зимують лише в Карпатах. Місця гніздування вухатої сови – високостовбурні ліси різних порід, але найчастіше хвойні, з присутністю галявин та інших відкритих місць. Але також охоче гніздяться вони в парках, садах, лісосмугах різного віку. Сова вухата, як і більшість сов, провадить нічний спосіб життя. Вона яскраво виражений хижий птах. З гризунів найбільше значення в харчуванні вухатої сови займають деякі види полівок і мишей. Крім ссавців, вухаті сови здобувають птахів, комах і вкрай рідко жаб. З птахів ловлять найчастіше горобців, шпаків і в’юркових, однак відомі факти полювання цієї сови на фазана, сіру куріпку та граків. З комах найбільш часто сова вухата харчується жуками.

1-й учень Незнайко

-Дякую тобі, Мудрунчику за роз’яснення.

ІV. Колективна підготовча робота

(Мають спільну тему: опис сови, але належать до різних стилів мовлення.)

• Що називається описом ? (Опис – один із типів мовлення, за допомогою якогохарактеризуються предмети, називаючи найбільш важливі для них ознаки.)
• За якими ознаками можна охарактеризувати предмет? (До ознак відносять обсяг, розмір, колір, запах, вік, зовнішність, характер іт.д) В описі йдеться про ознаки всього предмета та про ознаки його частин.
• Яке запитання можна поставити до опису? ( До опису можна поставити одне з таких питань: який? яка? яке? які? )
  Те, що описано за допомогою слів, завжди можна зобразити за допомогою інших засобів: олівців, фарб, фломастерів тощо або ж зафіксувати за допомогою фотоапарата.
• У яких стилях може бути складений опис предмета?
  (Опис предмета може бути складений у науковому чи в художньому стилі.)
• Яка мета художнього та наукового опису?
  (Мета наукового опису – забезпечити точність інформації про розмір, форму, вагу, колір предмета тощо.
  Мета художнього опису – створити образ предмета, викликати до нього певне ставлення.)
• Які особливості художнього та наукового стилів?
  (Науковий опис здебільшого стислий, усі слова в ньому вживаються тільки в прямому значенні. У художньому описі використовуються художні засоби: епітети, порівняння та ін.)
• Де можна знайти інформацію для наукового опису? ( В різних енциклопедіях).
• Ось перед вами виставка таких книг, у яких ви зможете знайти різну цікаву та пізнавальну інформацію про птахів, і використати її під час підготовки до уроків природознавства, української мови та літератури. Такі книги ви можете взяти у бібліотеці.

Отримайте пам’ятку «Складаю науковий та художній опис»

Отже, мета художнього опису – створити образне, яскраве враження про предмет, викликати в читача певне ставлення до нього. Мета наукового опису – конкретно, точно, лаконічно дати інформацію про розмір (обсяг, об’єм), форму, вагу, колір, властивості тощо.

– Сьогодні ви навчитесь складати свій твір-опис птаха в художньому та науковому стилі. Але для цього нам треба скласти план.

1.Складання опорного плану опису птаха, запис у зошити.

ПЛАН ОПИСУ ПТАХА

1. Яка назва птаха, де його можна зустріти?
2. Яка його величина (розмір)?
3. Якого кольору пір’я (голова, груди, спинка).
4. Який у птаха дзьоб.
5. Які у нього крила, хвіст.
6. Де живе?
7. Чим живиться?
8. Яку користь приносить?
9. Символом чого, на вашу думку може бути?

V . Складання усної зв’язної розповіді учнями

– А зараз ви попрацюєте в парах. Ви отримали інформаційну картку про птаха. Прочитайте подану інформацію. Визначте, який матеріал можна використати для опису птаха у науковому стилі, а який – у художньому. А потім учні І варіанта повинні скласти твір-опис птаха у науковому стилі, а ІІ – у художньому стилі. У своїй роботі користуйтеся схемою побудови художнього та наукового опису, планом, пам’яткою, лексичним матеріалом, поданими у картці. На виконання роботи 10 хвилин.

VІ. Перевірка самостійної роботи, удосконалення тексту

Заслуховування кількох складених творів наукового та художнього стилів.

VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання учнів. Домашнє завдання.

— Сьогодні на уроці я дізнався (дізналась)…

– На завершення нашого уроку мені хотілося дещо сказати про ще одного представника лісу. А хто цей представник? Допоможе вам відповісти на це питання загадка.
Які ноги, такий ніс,
По болоту ходить скрізь.
Хату на хатині має,
Жабам всім рахунок знає. (Лелека)
— Діти, а як ще в інших регіонах України називають цього птаха?

— Пригадаємо і запишемо ці назви: лелека, бусел, чорногуз, бузько, боцюн, гайстр (запис у зошит )
— Які вони за значенням? (Однакові).
— Отже, вони синоніми.

• Що ви знаєте про цього дивовижного птаха.
• Які образні слова можна дібрати для його опису?

(величний, поважний, білосніжний птах)

Цей великий красивий птах із сніжно-білим і чорним оперенням здавна живе біля житла людини. Довірливість, вірність тим самим місцям гніздування викликали у людей любов до лелек. З радістю зустрічають люди лелек навесні, коли ті повертаються до старих гнізд. Лелеки завжди живуть парами. Великі, майже плоскі гнізда, мостять на дахах будівель, на старих деревах, іноді на електричних стовпах. У цих гніздах птахи живуть багато років.

– Послухайте вірш і скажіть,символом чого є лелека?

Вірш про лелек
Летять великі птахи
Ліси, поля минають

Запис речення під диктовку.
Лелека — символ миру, щастя, добра. Цей чудовий птах оспіваний у вкраїнських легендах, казках, піснях.

Домашнє завдання: написати твір-опис лелеки у художньому стилі.

Розмір: довжина 15 см.

Ознаки: самці з чорною шапкою на голові, сіро-блакитна спинка, чорні крила, широке біле підхвістя, чорний хвіст. Яскраво-червоні груди і живіт. У самок верхня частина темно-сіра, нижня – червонувато-сіра. Хвилеподібний політ.

Зимівля: до зими тримаються в основному парами, взимку – зграями, Спів: посвисти – сумно звучить «ф’ю – ф’ю ».

Харчування: бруньки, ягоди, насіння, комах.

Розмноження: пухке гніздо з гілок, стебел, моху, волосся, пір’я будує в чагарнику. Від 4 до 6 світло-блакитних яєць з червоними або чорними крапками і плямами.

Середовище проживання: хвойні і змішані ліси з багатим підліском, сади, парки. Сади з плодовими деревами.

Допоміжні словосполучення: помітити на дереві; червоногрудий; горить вогнем; дивовижна пташка, перший вісник зими; засніжені гілки; неначе висять рум’яні яблучка; зацікавила мене; повагом видзьобують насіння; неквапливий; мені сподобалася, прогулянка лісом, мене здивував, прочитав у енциклопедії, дізнався з журналу.

Дятел звичайний

Розмір: довжина 22-27см, розмах крил близько 45см.

Ознаки: у забарвленні переважають чорні й білі тони, яскраво-червоне підхвістя. Верх голови, спина і надхвістя чорні з синюватим блиском. Лоб, щоки, плечі та черево бурувато-білі. Дзьоб свинцево-чорний, ноги темно-бурі. Від основи дзьоба до бічної частини шиї, добре помітна чорна смуга — «вуса», лазить по деревах за допомогою широко розставлених кінцівок.

Спів: видає гучний звук «кік».

Харчування: харчується мурахами та іншими комахами (короїдами, павуками).

Розмноження: обживає дупла дерев; у кладці 3-5 білих яєць.

Середовище проживання: хвойні і листяні ліси;

Зимівля: птах неперелітній. Занесений до Червоної книги.

Словосполучення: помітити на гілці дерева; висока тополя; сполохати птаха; несподівана зустріч; прогулянка лісом; малесенький помічник; верткий, як в’юн; червоний капелюшок птаха ; невтомний працівник; прочитати в енциклопедії; дізнатися з журналу; санітар лісу; лікувати хворі дерева; в гаю, мов у раю; стукає, як у дзвін б’є.

Зозуля звичайна

Розмір: довге тіло — 40 см , крила — 22 см.

Ознаки: забарвлення переважно сіре, самці мають спину та хвіст темно-сірі, горло, зоб, груди світло-сірі, інший бік пір’я білий з темною поперечною смугою, дзьоб чорнуватий, ноги короткі. Самки буруваті зверху, вохристий наліт на волі , спина іржаво-руда з широкими чорними і вузькими білими поперечними смугами. Закруглений хвіст розміром 18 см.

Спів: самець 2—3 дні облаштовується, вивчає територію, після чого починає кликати самку криками «ку-ку». Самка у відповідь видає звуки «клі-клі»

Харчування: гусінь , жуки , мухи , інколи ягоди . За годину може з’їсти більше 100 гусениць , які є надзвичайно небезпечним шкідником лісу. Знищує багато лічинок пильщиків , хрущів та інших комах. Корисний птах.

Розмноження: найчастіше зустрічається там, де гніздиться багато співочих пташок . Відомо близько 150 різних видів птахів, яким зозуля підкладає свої яйця: очеретянка , вільшанка , плиска , кропив’янка та інші дрібні співочі пташки.

Середовище проживання : живе в найрізноманітніших деревних насадженнях, в очеретяних плавнях .

Зимівля: у вирій починають відлітати ще влітку поодинці, а далі вже летять невеликими зграйками.

Словосполучення: помітити на дереві; сполохати птаха; несподівана зустріч; мене вразила; мені сподобалася; прогулянка лісом, прочитати в енциклопедії, дізнатися з журналу ; символ щастя; зозуля-ворожка, лічить людські роки; б’є молоточком у кришталевий дзвін; сива зозуленька.