Урок 11. Що означає бути дорослим і самостійним?

Ви пам’ятаєте з 5 класу про спостереження, утілене у твердженні «Людина є тим, що вона робить». Поведінку людини становить сукупність її вчинків.

Учинки є дією, що відбулася. Але вони не обмежуються моментом, коли їх зроблено. Нерідко вчинкам передують розмірковування: «хочу – не хочу», «треба», «навіщо», «як». Крім того, вчинки мають «продовження»: реакцію інших людей. Саме тому вчинок ніби розпадається на кілька етапів. Першим етапом учинку є мотив. Іншими словами те, що спонукає нас до нього (мотив відповідає на запитання «Навіщо?»). Другий етап – план дії (запитання «Як?»). Наступний етап – сама дія. І, зрештою, вчинок оцінюють за його наслідками. Щоб оцінити вчинок, треба зважати на всі його етапи.

Причиною прикрощів у людських взаєминах часто є невміння обмірковувати наслідки своїх вчинків та керувати собою. Охоплені роздратуванням, почуваючись ображеними, люди не здатні до поміркованих учинків. Недарма кажуть: «Лиха іскра і поле спалить, і сама пропаде». Емоції, переживання, почуття – це наші реакції на світ. Уміння керувати собою означає не притлумлювати своїх емоцій, а розуміти їх.

У житті нам часто доводиться обирати між кількома варіантами розвитку ситуації, зумовленими наслідками вчинків. Передбачені наслідки спонукають вибирати, як діяти. Власне, цей внутрішній вибір є одним із механізмів нашої поведінки. Коли людина зробила вибір, вона ухвалює рішення діяти. Саме в цьому випадку маємо підстави говорити, що вчинки є усвідомленими.

Зробити вибір і ухвалити рішення – не завжди проста справа навіть щодо буденних ситуацій. В етиці відома притча про віслючка, який не зміг обрати, з якої копиці сіна почати їсти (обидві-бо виглядали однаковими!) і, зрештою, залишився голодним. У мові відомий вислів муки вибору. Щоб полегшити цей вибір, люди спираються на правила, моральні настанови. У цьому й полягає значення моральних цінностей як орієнтирів у поведінці та вчинках.

МОРАЛЬНИЙ ПРАКТИКУМ

Текст 1

Коли Миколі минуло вісім років, він познайомився зі своїм троюрідним братом Михайлом Старицьким. Микола й Михайло одразу відчули взаємну приязнь і розуміння один одного. Чого тільки не пережили разом брати в дитинстві! Потайки, мов чіпкі мавпи, вилазили на височенні дерева. На Івана Купайла разом із сільськими дітьми стрибали через вогонь. Сховавшись у човні посеред високого очерету, підглядали, як бавляться біля води сільські хлопці та дівчата. Кожен із братів вибрав собі красуню із сільських дівчат, і обидва на святах намагались опинитися ближче до своєї обраниці. А дівчина, взявшися за руки з ковалем, навіть гадки не мала про те, що закоханий хлопчик із розпашілими щоками та завмерлим серцем спостерігає за нею з-за кущів і милується тим, як вона стрибає через вогонь, побрязкуючи червоним намистом, і весело верещить од жаху й радості. Якось за красунею стрибнув і Микола, та ледве не обгорів! Але був щасливий і довго про те згадував.

Любили друзі мріяти про майбутнє, лежачи в степу, під зоряним небом, коли ковила нахиляється й затуляє обличчя, а місяць крізь примружені очі малює дивовижні картини.

Текст 2

Перед кінцем другого півріччя, коли Іван Франко навчався в другому класі, учитель запитав, хто хоче добровільно декламувати на екзамені. Іван піднявся з останньої «ослячої» лави і сказав, що декламуватиме вірш «Кіт з’їв сало». «А звідки ти цей вірш знаєш?» – спитав учитель. На що Франко відповів: «Я тепер перечитав читанку для четвертого класу, там цей вірш уміщений». Учитель наказав декламувати. А що декламація припала йому до вподоби, він узяв Франка за руку і перевів з «ослячої» до першої лави.

Коли Франко був у третьому класі, під час уроку польської граматики з ним сталася прикрість. Читаючи потай якусь книжку, він не зміг відповісти на поставлене запитання. Тієї ж миті, отримавши потиличника, Франко перемістився з першої лави до «ослів». Незабаром у школі була перевірка. Комісія відвідала урок польської граматики. Як уже перепитали всіх учнів, то почали перевіряти знання й тих, хто сидів на останній лаві, черга дійшла й до Франка. Він вразив присутніх блискучою відповіддю, що перевершувала вимоги програми. «Звідки ти про це довідався?» – спитав польською мовою голова комісії. Франко нерадо відповів, так само польською, що з однієї польської книжки, яку позичив у когось з учнів, і тут-таки показав її. Голова комісії оглянув книжку. Вона коштувала 60 крейцерів. Тоді він витягнув з кишені гроші, дав їх Франку, щоб він купив собі таку книжку, а позичену віддав. Учителя ж попросив перевести хлопця з «ослячої» лави на першу.

Текст 3

Дорослі полюбляють цифри. Коли розповідаєш їм про свого нового приятеля, вони зроду не поцікавляться найістотнішим. Зроду вони не спитають: «А який у нього голос? Які ігри він любить? Чи колекціонує метеликів?». Натомість питають: «Скільки йому літ? Скільки у нього братів? Скільки він важить? Скільки його батько заробляє?». І потім гадають, що вже знають людину.

Якщо скажеш дорослим: «Я бачив гарний будиночок цегляного кольору, на вікнах герань, а на даху голубів», вони не можуть уявити його собі. Їм треба сказати так: «Я бачив будинок на сто тисяч франків». Тоді вони вигукують: «Яка розкіш!».

Отож, коли їм скажеш: «Маленький принц справді існував, ось вам докази: він був славний, він сміявся і хотів баранця, а як тобі хочеться баранця, то ти існуєш», коли їм скажеш так, вони лише зітнуть плечима і назвуть тебе дитиною. Але якщо скажеш їм: «Планета, з якої він прилетів, астероїд В-612», це їх переконає, і вони дадуть спокій, не в’язнутимуть із розпитами. Отакі ті дорослі! Не треба на них сердитися. Діти мають бути до тих дорослих вельми поблажливі.

Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц»

1. Об’єднавшись у групи, проаналізуйте текст за запитаннями та підготуйте повідомлення для обговорення в загальному колі.

Група 1

• 1. Прочитайте Текст 1. Хто є героями оповіді? Якими вони постають на підставі спогадів?
• 2. Про які почуття йдеться в тексті? Чи свідчить переживання цих почуттів про дорослішання?
• 3. Яка деталь у спогадах, на вашу думку, свідчить про те, що брати дорослішали?
• 4. На підставі якої деталі в спогадах можна зробити висновок, що хлопці ще не навчилися передбачати наслідків своїх учинків?

Група 2

• 1. Прочитайте Текст 2. Про кого в ньому йдеться? Що нового довідалися про цю людину?
• 2. Чому Іванові Франкові в дитячі роки довелося зіткнутися з упередженим ставленням до себе з боку вчителів?
• 3. Про які риси характеру Франка свідчать спогади його сучасника?
• 4. Які рішення ухвалював Франко, стикаючись із упередженим ставленням до себе? Чи маємо підстави оцінювати ці рішення як дорослі? Чому?

Група 3

• 1. Прочитайте Текст 3. Хто його автор? З якого твору наведено уривок? Чи читали цей твір? Чи бачили його екранізацію? (Якщо так, стисло перекажіть, про що в ньому йдеться. Якщо ні, скористайтесь додатковими джерелами інформації, щоб довідатися про це.)
• 2. Чому, на вашу думку, письменник присвятив чимало роздумів у творі відмінностям світосприйняття дорослими й дітьми?
• 3. Чи вважає письменник світосприйняття дорослих «правильнішим» від того, яким бачать світ діти? Які фрази в уривкові на це вказують?
• 4. Чому світ дитинства потребує поваги й захисту?

Група 4

• 1. Прочитайте запропоновані тексти й коротко поясніть, яку думку утверджує кожен.
• 2. У якому з уривків ідеться про дорослішання? Чому?
• 3. Чи погоджуєтеся ви з тим, що Іван Франко рано виявив самостійність? У чому саме?
• 4. Що, на думку Антуана де Сент-Екзюпері, втрачають люди, стаючи дорослими? Як запобігти конфліктам між поколіннями?

2. Укладіть перелік якостей, які свідчать про те, що людина є дорослою.

3. Що, по-вашому, потрібно вміти і яким треба бути, аби вважатися дорослими та самостійними?

Усі дорослі спершу були дітьми, тільки мало хто з них про теє пам’ятає.

У чому виявляється відповідальність людини за свої вчинки?

Усвідомлення вимог до себе називають обов’язком. Розуміння своїх обов’язків, ставлення до них, сумлінне їх виконання втілюються в рисі, яку називають відповідальністю. В етиці, крім буденних обов’язків, розглядають ще й моральний обов’язок – усвідомлення людиною своєї відповідальності за втілення моральних приписів. Готовність людини дотримуватися моральних вимог називають моральною відповідальністю.

Відповідальній людині притаманні такі чесноти, як сумлінність, дотримання слова, пунктуальність, наполегливість, чесність. Відповідальність виявляється і в ставленні до інших. Тому відповідальність несумісна зі зневагою.

Якщо людина не здатна відповідати за наслідки своїх учинків, її характеризують як безвідповідальну. Безвідповідальність виявляється в байдужості, нерозважливості, надмірній самовпевненості.

Важливою ознакою дорослішання є самостійність. Ця риса виявляється у здатності без сторонньої участі ухвалювати рішення, планувати і здійснювати вчинки, нести відповідальність за їхні наслідки. Самостійність виявляється і в тому, що людина виконує свої обов’язки.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Відповідальність – покладений на когось або взятий на себе обов’язок відповідати за певну ділянку роботи, справу, за чиїсь дії, вчинки, слова.

Самостійність – здатність діяти без сторонньої допомоги або керівництва; самостійні дії.

• 1. Що означає бути відповідальним?
• 2. У чому виявляється самостійність?
• 3. Як відповідальність та самостійність пов’язані зі свободою?
• 4. Чому надмірна самовпевненість є виявом безвідповідальності?
• 5. Чому розвинена совість є характеристикою відповідальної та самостійної людини?
• 6. Як пов’язані відповідальність та самостійність із повагою до інших?

ЛЮДИ ТА ІДЕЇ

Астрід Ліндгрен. 1960 р.

Чи не найпопулярнішою героїнею, створеною уявою шведської письменниці Астрід Ліндгрен (1907-2002), є Пеппі Довгапанчоха. Ось як починається перша повість про неї: «На околиці малесенького містечка є старий, занедбаний садок, у садку стоїть старий будиночок, а в ньому мешкає Пеппі Довгапанчоха. Їй дев’ять років, і мешкає вона там сама-самісінька. ». Про маленьку вигадницю Астрід Ліндгрен написала серію книжок, які перекладено 85 мовами та опубліковано більше ніж у 100 країнах. Цими книжками письменниця прагнула не лише розважити читачів, а й спонукала замислитися над відповідями на важливі запитання. Що означає дорослішати? У чому виявляється вміння брати на себе відповідальність за власні вчинки? Що означає дружити? Як, стаючи дорослими і самостійними, не втратити щирість почуттів, фантазію, віру в добро та справедливість? «Книгам потрібна дитяча фантазія, це правда. Та ще більша правда в тім, що дитячій фантазії потрібні книги, завдяки яким можна жити й рости. Усе значне, що діється у світі, спершу постає в людській уяві, й майбутнє завтрашнього світу великою мірою залежить від обсягу фантазії тих, хто ось-ось навчиться читати. Тому дітям потрібні книжки», – була переконана Астрід Ліндгрен.

• Скориставшись додатковими джерелами інформації, розкажіть про героїв книжок Астрід Ліндгрен. Які твори письменниці ви читали?

• Про які риси вдачі Пеппі свідчать її пригоди? Які випробування випали на долю дівчинки? Що допомагало долати їх? Як дорослішання пов’язане із забезпеченням прав дитини?

1. У чому виявляється вміння ухвалювати рішення? Як це вміння пов’язане з умінням передбачати наслідки своїх учинків?

2. Чи будь-яке рішення супроводжується моральним вибором?

3. Що означає бути дорослим і самостійним? Як самостійність ухвалення рішень пов’язана зі свободою? Чому свобода дії передбачає відповідальність?

4. Як дорослість і самостійність виявляються в навчанні?

5. Побутує думка, що дітям не варто поспішати дорослішати. А що із цього приводу думаєте ви? Чи вважаєте себе дорослими?

6. Розпитайте в батьків чи знайомих, думку яких цінуєте, про те, коли вони зрозуміли, що стали дорослими. Поділіться деталями розмови в есе «Коли люди стають дорослими?».

10 ознак того, що ви стали дорослою людиною

Дорослішання — це те, чого деякі люди бояться, а деякі, навпаки, чекають з нетерпінням. Виходячи з досвіду багатьох поколінь, людям вдалося зрозуміти, що ж відрізняє дійсно дорослу людину.

Зміст матеріалу

• Ознака перша: у вас з’являється щось святе
• Ознака друга: ви рахуєте гроші
• Ознака третя: ви більше не лаєтеся з батьками
• Ознака четверта: ви перестали комплексувати із-за зовнішності
• Ознака п’ята: ви не нав’язуєтеся
• Ознака шоста: ви зрадили ідеали юності
• Ознака сьома: ви перестали сперечатися
• Ознака восьма: сказав — зробив
• Ознака дев’ята: у вас удома немає безладу
• Ознака десята: мода для вас нічого не означає

Важливо відмітити, що тут немає прив’язки до характеру людини. Яким би він або вона не були, все одно, рано чи пізно, приходить час, коли можна з упевненістю сказати: “Тепер я доросла людина”. Про це говорять деякі дуже важливі ознаки.

Ознака перша: у вас з’являється щось святе

Тут важливо розуміти “святе” як недоторканне, важливе. Для когось це діти, а для когось переконання політичного характеру. Є у дорослих щось таке, що примушує їх відстоювати своя думка, йти по життю вперед. Така річ може з’явитися і в 20 років, а може не з’явитися зовсім. Дуже важливо просканувати свою свідомість на предмет чогось, заради чого або заради кого ви живете на світі. Якщо перебільшувати і сказати набагато простіше. Те у вас має бути глобальна мета. Це може бути відвідування кожної країни у світі, народження 5 дітей, відновлення миру у своїй країні, що завгодно. Не поїздка влітку на морі, а щось величезне, дійсно важливе в перспективі усього життя.

Ознака друга: ви рахуєте гроші

Тут мається на увазі економія. Ви завжди знаходитеся у пошуках місця, в якому можна заощадити. Ви не витрачаєте купу грошей кожну зарплату. У вас є якісь зобов’язання перед самими собою і перед сім’єю. Ви постійно намагаєтеся відкласти гроші, а не витратити їх за один клик мишкою на напис “оформити замовлення”. По-справжньому доросла людина думає наперед і не соромиться економити.

Ознака третя: ви більше не лаєтеся з батьками

Цю ознаку можна перефразовувати — тепер ви розумієте своїх батьків. У дитинстві і юності вам здавалося, що вони говорять все просто так, безцільно. Коли ви зрозумієте, що це були слова правди, ви подорослішаєте частково. У вас зникнуть конфлікти, проблеми. Це і буде початок дорослого життя. Буває так, що цього не відбувається з якихось причин, але не варто занадто сильно зациклюватися на цьому, тому що взаємовідносини з батьками у усіх різні, хоч і будуються за певними постійними ознаками, правилами. Якщо ви так і не знайдете щось спільне з ними, то це не означає, що ви інфантильні, ні.

Ознака четверта: ви перестали комплексувати із-за зовнішності

Це більше відноситься до дівчат, хоча і у чоловіків теж нерідко бувають комплекси. Тільки тоді, коли ви перестали завертатися з приводу маленького зростання, зайвої ваги, кривих ніг і іншого, ви стали дорослими. Звичайно, людина ніколи не зможе забути про свої візуальні недоліки, але у дорослих людей вони не викликають ніяких негативних емоцій. Це означає, що ви прийняли себе, стали мудріше, знайшли ту людину, яка бачить у вас тільки найкрасивіше. Деяким і цього мало, але дайте собі трохи часу — ви подорослішаєте. Ви перестанете переживати через те, що усі навкруги знайомляться і люблять, а ви самотні, перестанете боротися з тим, що вас не назвуть ніколи “міс Всесвіт” або “містер Олімпія”.

Ознака п’ята: ви не нав’язуєтеся

Коли у вас в соціальних мережах стане на 400 друзів, а 15, не 200, а 30, то ви зможете вважати себе дорослою людиною теж. Коли ви перестанете переживати через відсутність друзів, не прагнутимете до популярності, ви станете на один ступінь вище, доросліше. Не це найважливіше. Важливо, що при цьому ви не почуватимете себе самотніми. Коли у вас було поли тисячі чоловік в друзях, ви були самотні, але тепер набули своєї людини, своїх істинних друзів. Вам комфортно і ви не хочете більше проводити час з тими, кого не знаєте.

Ознака шоста: ви зрадили ідеали юності

Ви більше не хочете ризикувати, вам подобається стабільність. Ви перестали жити амбіціями, які руйнували вас. Тепер ви у владі здорового глузду. Ви навчилися задовольнятися тим, що маєте. Це дає вам шанс відчути себе щасливими.

Ознака сьома: ви перестали сперечатися

Дорослі люди, які по-справжньому мудрі, не сперечаються. Якщо надзьобується конфлікт, то вони просто обходять його стороною. Якщо проблеми зі взаєморозумінням можуть вилитися у сварку, то краще сказати, що вам все одно. Якщо ви не є фахівцем в чомусь, то ви не лізтимете на рожен і не витрачатимете час на те, щоб усі зрозуміли, що ви крутіші за інших. Доросла людина прекрасно розуміє, де проходить грань між суб’єктивністю і об’єктивністю. Вам просто не хочеться вступати в спори, тому що це зайва витрата часу і сил.

Ознака восьма: сказав — зробив

Коли людина тримає слово і не кидається словами на вітер, то він може вважати себе дорослим. Якщо людина в чомусь безпорадна і слабка, то він визнає це, коли досягне зрілості. Ця чесність відрізняє юнацтво від “дорослого” етапу.

Ознака дев’ята: у вас удома немає безладу

Ви більше не сприймаєте порядок як щось неправильне. Навпаки, якщо ви хочете, щоб все лежало на своєму місці, а слова мами про те, що все повинно знаходитися в порядку, стали правдою, то ви переступили межу між життям зрілим і інфантильним. Це не завжди показує вас як людину дорослу, тому що іноді людям властиво усе життя розкидати свої речі.

Ознака десята: мода для вас нічого не означає

Чоловіки, коли дорослішають, перестають хотіти машину “круту”. Їм потрібна практичність і високе співвідношення ціни і якості. Жінки перестають хотіти дорогі сукні, супердорогий одяг, стежити за модою занадто пильно. Вони купують те. що їм зручно носити. Це ж властиво і для чоловіків. Що зручно — те і наділи. Більше не хочеться пускати нікому пил в очі. Це зайве, та і грошей не напасаєшся.

Дорослі люди вважаються нудними, але це не так. Просто для них стираються межі у свідомості. Молоді вважають дорослих рабами своїх звичок, але, насправді, вони куди вільніші, тижні ті, хто залежить від моди. Від думки оточення і від своєї думки про саме собі.