Колобок і його друзі

Сідайте зручненько
Слухайте уважненько.
Жили собі Дідусь та Бабуся
І були в них не Курка Ряба
Не телятко, не коточок,
А гарненький Колобочок!

Дідусю і Бабусі жаль стало їсти й залишили вони його собі, жити. Вони навчили його доброзичливості й поваги. Дорослі й малі всі мають право на життя.

Зранку з сонечком вітайся.
Всім навколо посміхайся!
Малюкам допомагай!
Стареньких синку, поважай.

І захотів Колобок знайти собі друзів. Покотився він і зустрів на своєму шляху звіряток. Вони теж його не з’їли.

Першого зустрів Зайчика, потім Вовчика, Ведмедика, Лисичку і подружилися. Друзі дізналися, що у Колобка день народження і зібралися всі його привітати. Лисичка запропонувала лісовим звірятам гру «Коровай»

Як на день народження Колобка,
Запекли ми коровай
Ось такий високий
Ось такий низенький
Ось такий широкий
Ось такий вузенький,
Коровай, коровай,
Кого хочеш вибирай.

Грають всі залюбки, мають право на дозвілля.

Аж раптом Колобку, лісовою поштою передали від бабусі й дідуся прохання. Треба назбирати грибочків стільки, щоб усім дісталося по одному. Але ось біда, Колобок, лічити не вміє. Поспілкувалися звірята між собою, як допомогти товаришу. Щоб виконати прохання всі знають свої права на спілкування. Потрібно його відвести до школи, і в цьому допомогла тітонька Сова.

Маленькі і великі всі мають право на освіту.

Погралися і подружилися
Чомусь навчилися,
Сіли і відпочили.
Всі мають право на відпочинок.

І в нас у садку
Права свої всі мають знати.
Про повноцінне харчування,
Про дозвілля і змагання,
Про медичну допомогу.
Знаємо про все потроху,
Вивчаємо свої права –
В діток розумна голова.

Розробка заняття з позакласного читання на тему: “Казка «Колобок». Інсценівка до казки”.

ТЕМА. Казка «Колобок». Інсценівка до казки. МЕТА: узагальнити знання учнів про зміст казки шляхом інсценізації, формувати вміння відповідати на запитання за змістом казки; удосконалювати навички виразного читання, працювати над корекцією вимови та збагачувати словниковий запас; розвивати логічне мислення, пам’ять, активність, увагу; виховувати слухняність та любов до книги. ОБЛАДНАННЯ: сюжетні та предметні малюнки, картки із завданнями, тестові завдання, геометричні фігури, дидактичний набір «Домашній театр», мікрофон.

Заняття з позакласного читання

ТЕМА. Казка «Колобок». Інсценівка до казки.

МЕТА: узагальнити знання учнів про зміст казки шляхом інсценізації, формувати вміння відповідати на запитання за змістом казки; удосконалювати навички виразного читання, працювати над корекцією вимови та збагачувати словниковий запас; розвивати логічне мислення, пам’ять, активність, увагу; виховувати слухняність та любов до книги.

ОБЛАДНАННЯ: сюжетні та предметні малюнки, картки із завданнями, тестові завдання, геометричні фігури, дидактичний набір «Домашній театр», мікрофон.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. Організаційний момент.

Існує книг багато на землі,

Вони цікаві, мудрі та повчальні.

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Казки читає – дуже вони гарні.

Казка – це світ чарівний, незвичний.

Казка – це диво, сповнене краси.

Поринь у казку. Це ж бо так цікаво.

Це справді свято, радість для душі.

У казці звірі свою мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі.

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку всі.

– Зараз у нас буде позакласне читання. Ми будемо читати, говорити, слухати, писати, малювати, рахувати, гратися.

– Що ми будемо читати?

– Ми будемо читати казку.

– Ти любиш читати казки?

– Я люблю читати казки.

ІІ. Основна частина.

– До нас у гості завітав хлопчик. Як його звати?

– Він не знає казок, і сьогодні ми з вами будемо його навчати.

– Які казки ви знаєте? (Діти називають назви казок)

– Я хочу перевірити, чи знаєте ви про що ці казки.

Інтерактивна вправа «Робота в групах».

(тестові завдання за змістом казок)

1. Хто спік Колобка?

2. Хто з’їв Колобка?

3. Хто посадив ріпку?

4. Скільки тварин тягли ріпку?

5. Скільки звірів було в рукавичці?

6. Хто знайшов колосок?

– Відгадайте загадку і пригадайте, яку казку ми читали?

Загадка: Хто кругленький і смачненький,

Із віконця скік та скік.

Втік від баби та від діда

До лисички на язик? (Колобок)

– Ми читали казку «Колобок»

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

– Назвіть героїв казки.

(Діти називають героїв казки)

– Подивіться на Колобка і подумайте, на що він схожий?

(на м’яч, на апельсин, на сонце, на голову, на кавун, на яблуко)

Наскільки ви запам’ятали казку, покаже тест. Червона цеглинка – неправильне твердження, зелена – правильне.

Тест

1. Дід попросив бабу спекти хліба (ч).
2. Першим колобок зустрів вовка (ч).
3. При зустрічі колобок усім звірям співав пісеньку (з).
4. Останнім, кого побачив колобок, був ведмідь (ч).
5. Найхитрішою з героїв виявилася лисиця (з).

ІІІ. Інсценівка казки «Колобок».

1. Робота в парах «Склади послідовність сюжету».

Вихователь роздає сюжетні малюнки, дітям потрібно скласти їх у правильній послідовності.

– Молодці! Усі ви добре знаєте казку про Колобка. А от Незнайка не знає цієї казки. Ми зараз покажемо йому малюнки, щоб він запам’ятовував і знав зміст казки, як і ви.

У Незнайка є картки, але він не знає кого першого, а кого другого зустрів Колобок. Допоможете йому?

2. Індивідуальне завдання «Пронумеруй».

Діти встановлюють правильну послідовність розвитку сюжету казки, виставляючи відповідні цифри.

– Що робив Колобок, коли зустрічав звірів?

3. Читання пісеньки Колобка.

Я по засіку метений,

Я із борошна спечений,—

Я від баби втік,

Я від діда втік,

Я від зайця втік,

Я від вовка втік,

Від ведмедя втік,

То й від тебе втечу!

4. Вибіркове читання.

А тепер знайдіть у тексті і зачитайте відповіді на мої питання:

• З чого баба спекла Колобка?
• Для чого баба поклала Колобок на вікні?
• Що попросила лисиця у Колобка?

5. Інсценівка.

– Хто хоче бути … ? (розподіляємо ролі)

6. Робота в парах «Аплікація з геометричних фігур».

(роздаю дітям геометричні фігури, потрібно з них скласти казкового героя)

ІІІ. Підсумок.

– Що ми робили? – Ми читали, гралися, говорили.

– Яка лисичка? – Лисичка хитра.

– Казка цікава? – Цікава.

Гра «Так чи ні».

– Казка вчить нас бути слухняними? (Так)

– Ми повинні бути такими, як Колобок? (Ні)

– Потрібно починати розмову з незнайомими? (Ні)

– Потрібно завжди вітатися з тим, кого зустрінеш? (Так)

– Сьогодні ви старанно працювали. Незнайка дякує за науку і хоче ще прийти до нас у гості.