При цьому захворюванні відзначається недорозвинення моторики, сприйняття, уваги, пам'яті, понятійного, абстрактного мислення. Хворі утрудняються відвернутися від конктретних другорядних деталей, виділити значимі ознаки, смислові зв'язки. Вони часто пропонують конкретно-ситуаційне об'єднання предметів в групи.

У розумово відсталих дітей порушується нормальний розвиток пізнавальних, психічних процесів, у них погіршується сприйняття, пам'ять, словесно-логічне мислення, і так далі . Для таких дітей характерні труднощі в соціальній адаптації, формуванні інтересів.

легка розумова відсталість — IQ = 50-70; середньої тяжкості — IQ = 35-50; значна — IQ = 20-35; глибока — IQ менше 20.

Інтелектуальний дефект того або іншого ступеня, що визначає ступінь недорозвинення всієї психіки дитини в цілому, його адаптивних можливостей, всієї особистості виявляється в першу чергу порушеннями мислення: малорухомістю, встановленням головним чином конкретних зв'язків, нездатністю до відволікання.

Дебільність (легка розумова відсталість) — найлегший ступінь розумової відсталості, який виникає внаслідок поверхневого пошкодження кори головного мозку. Таким чином, розумово відсталі не можуть прирівнюватись до нормальних дітей молодшого віку.

Особливості процесу запам'ятовування у дошкільнят Як свідчать дослідження психологів, починаючи із 4-річного віку діти в змозі запам'ятовувати інформацію та матеріал за конкретним завданням від дорослих, а діти 6-7 років – вже ставлять перед собою мету щось запам'ятати.

Отже, розумова відсталість — це така атипія розвитку, коли він страждає як інтелект, а й емоції, воля, поведінка, фізичний розвиток.